國際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
11-06 新浪教育 國際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
天津一高校學(xué)生實名舉報助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實
11-04 新浪教育 天津一高校學(xué)生實名舉報助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實
委員建議推動中小學(xué)“課間音樂十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購物節(jié)消費應(yīng)“依計行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負
11-04 新浪教育 “幼有所托”給年輕父母托底減負
教育部答復(fù)降低英語教學(xué)比重建議防范家庭教育指導(dǎo)師違規(guī)培訓(xùn)
09-30 新浪教育 教育部答復(fù)降低英語教學(xué)比重建議防范家庭教育指導(dǎo)師違規(guī)培訓(xùn)
一線教師：英語教學(xué)不僅要教更要教好
09-29 新浪教育 一線教師：英語教學(xué)不僅要教更要教好
降低英語課時：意味著英語精英化，增加文化自信不能“掩耳盜鈴”
是否要降低中小學(xué)階段的英語教學(xué)比重？教育部做出答復(fù)
“降低英語教學(xué)比重”？學(xué)英語與文化自信并不對立
解決英語教學(xué)問題該如何“對癥下藥”
09-26 新浪教育 解決英語教學(xué)問題該如何“對癥下藥”
應(yīng)該“降低英語教學(xué)比重”？教育部回應(yīng)
全國人大代表建議“降低英語教學(xué)比重”，教育部回復(fù)
教育部答復(fù)“降低英語教學(xué)比重建議”
中秋節(jié)前夜，這個一年級孩子因為英語作業(yè)挨了幾頓揍
