國(guó)際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
11-06 新浪教育 國(guó)際教育專家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
11-04 新浪教育 天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
委員建議推動(dòng)中小學(xué)“課間音樂(lè)十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
11-04 新浪教育 超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
11-04 新浪教育 “幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
云南兩類“公參民”義務(wù)教育學(xué)校2022年年底前轉(zhuǎn)公辦
美和易思云南理工職院項(xiàng)目班主任陳艷獲“云南省高校優(yōu)秀班主任”
“雙減”之后作業(yè)少？面臨中招家庭怎么辦？中原區(qū)的雙減是這么做的…
大學(xué)教師：凡是大量布置作業(yè)，大量講題的老師，沒(méi)有一個(gè)不是庸師
11-02 網(wǎng)易教育 大學(xué)教師：凡是大量布置作業(yè)，大量講題的老師，沒(méi)有一個(gè)不是庸師
為什么要限時(shí)做作業(yè)？_時(shí)間
落實(shí)“雙減”，大邑教育在行動(dòng)（二十六）_作業(yè)
作業(yè)少了 收獲多了_服務(wù)
11-02 搜狐教育 作業(yè)少了 收獲多了_服務(wù)
“雙減”實(shí)施后，陪娃寫(xiě)作業(yè)的家長(zhǎng)已被逼瘋（附陪讀攻略）_孩子
10-31 搜狐教育 “雙減”實(shí)施后，陪娃寫(xiě)作業(yè)的家長(zhǎng)已被逼瘋（附陪讀攻略）_孩子
盧梭：孩子應(yīng)該自由成長(zhǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最好的習(xí)慣就是沒(méi)有習(xí)慣_作業(yè)
10-31 搜狐教育 盧梭：孩子應(yīng)該自由成長(zhǎng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最好的習(xí)慣就是沒(méi)有習(xí)慣_作業(yè)
小作業(yè)，大思考：蘇州“雙減”的典型務(wù)實(shí)案例_教育
