國(guó)際教育專(zhuān)家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
11-06 新浪教育 國(guó)際教育專(zhuān)家深度解讀京城育人風(fēng)向引領(lǐng)面向未來(lái)的自驅(qū)型人才培養(yǎng)
天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
11-04 新浪教育 天津一高校學(xué)生實(shí)名舉報(bào)助學(xué)金分配不公校方回應(yīng)將調(diào)查核實(shí)
委員建議推動(dòng)中小學(xué)“課間音樂(lè)十分鐘”杭州教育局回應(yīng)
超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
11-04 新浪教育 超七成受訪大學(xué)生認(rèn)同購(gòu)物節(jié)消費(fèi)應(yīng)“依計(jì)行事”
“幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
11-04 新浪教育 “幼有所托”給年輕父母托底減負(fù)
“減負(fù)”三令五申是誰(shuí)又在制造暑期焦慮？
5歲男童，被人抱走，孩子的一句話，人販撒腿就跑，玩笑可以當(dāng)真
一句“家長(zhǎng)又有作業(yè)了”被踢群“家校群”怎能如此溝通
全國(guó)政協(xié)委員劉林：嚴(yán)把社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“入口關(guān)”，為教師減負(fù)
03-04 網(wǎng)易教育 全國(guó)政協(xié)委員劉林：嚴(yán)把社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“入口關(guān)”，為教師減負(fù)
劉林委員：把住社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“入口關(guān)”為中小學(xué)教師減負(fù)
03-04 新浪教育 劉林委員：把住社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園“入口關(guān)”為中小學(xué)教師減負(fù)
“雙減”下如何賦能作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”？
如何賦能作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”？來(lái)看河南交出的“優(yōu)質(zhì)答卷”
02-18 新浪教育 如何賦能作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”？來(lái)看河南交出的“優(yōu)質(zhì)答卷”
9點(diǎn)作業(yè)熔斷引爭(zhēng)議：到底是減負(fù)還是縱容？
一學(xué)生只因一句玩笑話便遭學(xué)校開(kāi)除，對(duì)方稱(chēng)：以嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)
12-05 網(wǎng)易教育 一學(xué)生只因一句玩笑話便遭學(xué)校開(kāi)除，對(duì)方稱(chēng)：以嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)
2022年下半年四川省考筆試結(jié)束行測(cè)常識(shí)題量“減負(fù)”
